2014年12月邯郸校区的月亮部和太阳部同时开展社会情景课，通过课堂创设模拟或实践外出创造情景，使孩子能切身体检社会常规的生活常识，激发孩子的学习兴趣，从而能更好更快的帮助孩子进一步融入社会。

       情景课：通过在课堂上模拟（创设）社会情景，使孩子能进一步更早的融入社会，让孩子体会正常的社会环境，并有深刻的理解和认识。

       创设体验的相关情景，激发自闭症儿童的学习兴趣。体验是一种基于孩子通过本身的活动经验，从中获得感性认识的过程，其主体是孩子本身。在教学中，教师充分为孩子创设体验的情景，使孩子在体验的过程中获得生活常规意识的体验。