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课程体系主要由通识教育、基础教育和教育三类课程组成，课程体系中须设置合理的创新创业学分，建立创新创业学分积累与转换制度。通识教育课程为公共基础课程，主要包含思想政治理论、相关的人文社会科学类、理工类以及艺术、体育、科技、外语和计算机知识等课程。基础教育课程为各设计类通用的公共基础课程，主要由基础理论教学和基础实践教学两部分课程构成，课程内容主要包括中外设计史、设计概论、设计方法及创新理论等知识体系。

成都正奇五度绿化环境设计业务范围,类实习选择与领域相符或相近的社会机构，在性工作岗位进行能力训练与合成的学习方式；实习时间一般不少于3个月。实习方式包括设计岗位实习、管理岗位实习、生产加工岗位实习。毕业设计（创作）与毕业论文（设计报告）立足于前沿，理论联系实际，尽可能选择与生产、生活、科研、教育相关的研究性命题，有一定的创新性，鼓励与企业机构合作，鼓励选择实际的设计题，考虑社会关注热点。选题过程中应对相关领域的学术背景进行充分了解，掌握命题基本资料、熟悉前人研究成果、知晓相关理论与研究方法；能够明确选题的研究范畴与创新意义；选题应经指导教师同意，并通过一定的论证过程最终确定。

花卉环境设计包括哪些内容,类社会实践通常组织较短而务实的校外活动，社会实践教学内容包含美术馆、物馆考察，设计市场及企业机构的参观见习，城乡社会调查，以及教学课程中的乡村写生、基层采风等。类实训在校内外设置实训基地，创建全过程学习平台，在教师或人员的指导下掌握1门工作技能的学习方式。实训方式包括项目实训、策划实训、市场实训、创业实训等。环境艺术设计是指通过艺术设计的方式，对建筑的室内环境和室外的空间环境进行整合和设计。环境艺术设计能使建筑物的室内外空间具有更强的氛围和风格，从而满足人们在功能上和审美上的需求。环境艺术设计包括了建筑设计、景观设计和室内设计。包括了对室内外墙柱面、地面、顶棚、门窗、形态、色彩、质地、光线、家具、饰品、花卉、雕塑等等配饰。

园林环境设计空间要素,工作内容分析户的需求、目标以及对方案的具体要求；融合了解到的情况与设计专业知识，形成创意；形成初的设计理念适合顾的要求、满足顾功能和美学上的要求；通过适当的表现形式把终的设计方案展现出来；绘制施工图纸并负责工艺的选材；负责结构、水电、暖通，植栽等相关技术人员之沟通协调；按照户及公司的设计要求、进度完成设计方案境设计业作为一个新起的，很少有以为的人对它十分的了解。很多这个的人出去，别人一“你学什么的”我们一回答环境设计。他们就以为我们是在马路边修剪植被、种树的。这个也不怪他们，毕竟不知者无罪。我们这个名字一听，望文生义，不就基本这个意思吗。

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