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你的艺术水平再高,所有孩子作品感觉和你都一样时,那也只能是一个不合格的育者!合格的老师是自己有能力把题给学生讲清楚,但是不能去给学生讲清楚,而是有能力引发学生去思考题,去解决题,在这个过程中,锻炼学生的独立解决题能力,培养独立解决题的习惯!的师应注重培养学生的独立思考能力,提出题解决题的能力,如分析能力、概括能力,以及专注力、判断力、理解力等,甚至包括社交能力、执行能力和领导能力等。审美育则更应该侧重于培养想象力、创造力、观察力、表现力、联想力等涉及领悟能力和审美能力的内容。如何才能确保学生在接受育而不是单纯的培训?学校和师首先要厘清楚培训和育的基本概念。培训的目的是使受育者掌握某种知识或技能,而育的目标则是培养发展的人。因此,学目标和课程设计上要体现上述涉及观念育的内容。以讲故事的方式,通过沉浸和体验的形式展开以上内容的育,不失为一种非常好的方式。育者应有情怀、有境界,不能太过功利,仅仅出于个人利益而将学生和家长视为赚钱的工具。

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师资力量是机构办学重要“脊柱”,一些不符合规格的艺培机构为了增加自己的名声,虚构高校名校的老师和授,同时家长和考生也要注意一些艺培机构的挂名讲师和名誉授等现象。家长和考生也不能光考虑“名人效应”的老师,靠的是多年的从业经验和扎实的基础,在考察师的时候,考生和家长要按照实际情况多方面考察。很多人在地方画室呆的过于舒服,以至于容易自我膨胀,不知天高地厚,但可别忘了你的竞争对手是全国各地的精英们。寒假班作为接近艺考的地方,能让你早早的摆清楚自己的位置,无论是文化课还是课。因为艺考的改革,导致整个考学节奏明显加快。所以,近两年的寒假班,呈现出来的数据非常有意思,寒假班的学员数量直线上升,甚至出现了多家画室抢占不上床位的情况。这说明,不同于正在观望的大多数同学,更多的学生开始觉醒,有了提前接触艺考的意识,并采取了积极的行动。

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