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浙江卡萝书塔绘本教培加盟商,经典绘本演社,卡萝书塔儿童书房,Level养成Level2为岁幼小衔接时期,本阶段是针对习惯培养及幼升小过渡需求,定制研发的能力养成课程,结合L1能力目标设定,参照《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,以探索,创造为根基,促进儿童逻辑、交往、合作、自省力的发展。经典绘本,卡萝书塔儿童书房,三、帮助儿童找到真善美的钥匙我们希望孩子能学会感恩和善待别人,这些抽象的大道理不是灌输在幼儿的脑海里,而是通过在一个个绘本中让孩子慢慢地接受和理解,起到润物细无声的作用,四、建立稳定习惯语文素养积累幼儿阶段用绘本实现轻松,帮助孩子建立良性循环的习惯,这种习惯会持续在未来的学习中收益,最终完成语文素养和底蕴的沉淀。

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经典绘本演社,卡萝书塔儿童书房,2阶上册书目49《不莱梅音乐家》50《鳄鱼爱上长颈鹿》51《芭蕾W女孩》52《糖球》53《乌鸦面包店》54《 次自己睡觉》55《葡萄》56《牙齿大街的新鲜事》57《没有耳朵的兔子》58《克里克塔》59《纽约侦探路易斯》60《阿利的红斗篷》61《鸭子开车记》62《云朵面包》63《会走的房子》64《落叶跳舞》65《金老爷买钟》66《只企鹅》67《狮王的蛋糕》68《那只深蓝色的鸟是我爸爸》69《我很坏很坏》70《是谁嗯嗯在我的头上》71《吃六顿晚餐的猫》72《约瑟夫有件旧外套》

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卡萝书塔绘本悦读团代理总部,经典绘本,卡萝书塔儿童书房,2阶LEVEL2(岁)儿童能力测评内容一、过往学习经历频率(习惯)每天、每周或每月的频率,以及每次的时长,内容(兴趣点)喜欢的绘本类型和主题,例如品格塑造,人际交往,行为习惯等,方式(方式和社交能力)孩子独立还是家长陪,或者参加小组等,反馈(理解能力和表达能力)后的反馈,例如是否喜欢讲述故事,是否喜欢创作或者分享,家长参与(家庭环境)家长对孩子的参与程度和态度,例如定期陪,鼓励孩子,学习记录(学习关注点)之前是否体验过线下课/故事会/绘本课等,线下课程,

经典绘本演社,卡萝书塔儿童书房,命题时代面对应试的要求,专门针对应试的,逐渐在家长中流行,孩子不得不在考试的要求下,指定固定种类书籍,种类单一,无法多面掌握知识,自主时代随着全民的推广,80后、90后家长意识提升,从小开始培养孩子习惯,既能成为主流,互联网的发展也能带来多样性,孩子养成自主习惯。经典绘本演社,卡萝书塔儿童书房,分级体系一、第1阶段年龄分布岁,分级安排启蒙,解决题幼儿认知启蒙,提升自控表达,课程安排96课时,48本绘本,能力目标认知力、观察力、专注力、想象力、自控力、表达力,课程形式绘本深度解+延伸知识拓展,随堂评测+国学成语故事,定制延伸活动+成果展示,教学以认知启蒙为核心,锻炼观察力专注力想象力,进而提升孩子的自控与表达。

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