合肥卡萝书塔书房文化有限公司
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联系人:
季永刚
QQ号码:
524510091
电话号码:
0551-62551880
手机号码:
13282648678
Email地址:
524510091@qq.com
公司地址:
安徽省合肥市瑶海区淮矿和平盛世商业街2幢、3幢商107
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卡萝书塔儿童书房 经典绘本·演读社课程 : 年龄:3-9岁 3-5岁:第1阶,4-6岁:第2阶,5-7岁:第3阶,6-9岁:第4阶 课次:全年48次课(每周1次课,每次课2课时,90分钟)。 班级人数:6-8人/班 从阅读启蒙的培养,阅读技能的学习,逐步过渡到读写表达的初步探究,最终达到用阅读来学习的大语文的目的。 让孩子在阅读中培养学习习惯,在阅读中提升专注力,在阅读中锻炼读写与表达,在阅读中培养绘本分级阅读的故事情节符合幼儿阅读的习惯,逐渐从“看图知意”顺利过渡到“读写表达”。 课堂中通过表演式朗读,拓展阅读的内容,锻炼孩子主动阅读的学习能力,进而提升知识面,完成幼儿阶段对大语文素质的底蕴积累和文化沉淀。 卡萝书塔儿童书房 经典绘本·演读社分级阅读对孩子成长的价值: 绘本之力:小小的绘本,无限的力量 绘本是一门综合艺术,是以“书”的形式为载体,通过语言和绘画的形式,加入创意和感动,来讲述一个故事,表达一种感受,亦或传递一种理念。在这个过程中,绘本的语言和画面要实现高度的融合,共同描绘一个主题的世界。 融合不是拼合,需要语言解释图画,图画营造语言描述的氛围,相辅相成,所以绘本的绘画也能作为语言被阅读。经典绘本分级阅读已经成为 【儿童学习成长的必需品】 一、给阅读一个轻松的起点。 绘本的图像和文字韵含默契,像呼吸、像音乐、像双打运动员般紧密配合,能让小读者轻松愉快地阅读。 二、改变语文教学沉闷的情况。 绘本不受时空、地域的限制,绘本的作者必须在限定的篇幅里把一个故事讲得既清楚又好看。一个好的绘本,能让一个不识字的孩子仅看画面也能读出个大意。 三、帮助儿童找到真善美的钥匙。 我们希望孩子能学会感恩和善待别人,这些抽象的大道理不是灌输在幼儿的脑海里,而是通过在一个个绘本中让孩子慢慢地接受和理解,起到润物细无声的作用。 四、建立稳定阅读习惯语文素养积累。 幼儿阶段用绘本实现轻松阅读,帮助孩子建立良性循环的阅读习惯,这种习惯会持续在未来的学习中收益,最终完成语文素养和底蕴的沉淀。 五、基础文学理解与创编阅读理解力。 绘本阅读的中后期,图画与文字的结合,从图文解析及文字理解力出发,学习倾听锻炼专注,从而实现语文的理解与创编。 六、应试语文鉴赏与读写文字输出能力。 坚持绘本阅读的后期,将从逐字阅读进入解读式阅读,从输入到输出的转变,影响综合语文文字输出能力。 卡萝书塔儿童书房 经典绘本·演读社分级阅读体系: 一、第1阶段: 年龄分布:3-5岁。 分级安排:阅读启蒙。 解决问题:幼儿认知启蒙,提升自控表达。 课程安排:96课时,48本绘本。 能力目标:认知力、观察力、专注力、想象力、自控力、表达力。 课程形式:绘本深度解读 + 延伸知识拓展,阅读随堂评测 + 国学成语故事,定制延伸活动 + 阅读成果展示。 教学重点:以认知启蒙为核心,锻炼观察力专注力想象力,进而提升孩子的自控与表达。 二、第2阶段: 年龄分布:4-6岁。 分级安排:阅读养成。 解决问题:阅读习惯培养,幼小衔接培养。 课程安排:96课时,48本绘本。 能力目标:探索力、创造力、逻辑力、交往力、合作力、自省力。 课程形式:绘本深度解读 + 延伸知识拓展,阅读随堂评测 + 国学成语故事,定制延伸活动 + 阅读成果展示。 教学重点:以探索创造为根基,促进儿童逻辑、交往、合作、自省力的发展。 三、第3阶段: 年龄分布:5-7岁。 分级安排:阅读理解。 解决问题:自主阅读过渡,阅读理解提升。 课程安排:96课时,48本绘本。 能力目标:感知力、倾听力、理解力、创编力、学习力、关怀力。 课程形式:绘本深度解读 + 延伸知识拓展,阅读随堂评测 + 阅读思维导图,拓展阅读赏析 + 拓展阅读测试。 教学重点:从词汇积累心智发展出发,利用感知强化观察,从而实现语文理解与创编,心智发展与过渡。 四、第4阶段: 年龄分布:6-9岁。 分级安排:阅读实践。 解决问题:阅读解读能力,文字输出能力。 课程安排:96课时,48本绘本。 能力目标:抗压力、鉴赏力、读写力、审题力、思辨力、输出力。 课程形式:绘本深度解读 + 延伸知识拓展,阅读随堂评测 + 阅读思维导图,拓展阅读赏析 + 拓展阅读测试。 教学重点:从学生应试应用出发,从心态正确养成到综合大语文的鉴赏与读写、审题与思辨,强化文字输出能力。 卡萝书塔儿童书房:悦读团+演读社=文坛小将 悦读团:在店悦读、自习、借阅、必读书目分享会等。 演读社:经典绘本、中外文史、中外名著、古文鉴赏四大课程体系。
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