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兰州幼小衔接全年班生理因素|兰州幼小衔接全年班兴趣课|瑞航供 孩子学习状态不好怎么办 遇到问题的时候，我们先思考自己，是不是哪里做得不够好，给孩子做了一个不是很好的榜样。 要知道，孩子是家庭的镜子，他做的很多事情，都是我们大人的投射。然后，我们再把事情放到孩子身上，想想背后的原因。不要一味去探究问题表面，我们要多去思考问题出现的根本原因。 多听听孩子的真实想法，再和孩子一起去探讨这个问题的优点，缺点，怎么去做等。不把自己时时当大人，不把孩子时时当小孩，才能走进孩子心里，才能和孩子的关系变得更加和睦，你说的话，他才会去听。 试想，我们小的时候，是希望别人指点，还是指指点点呢？导师，就是拨正方向而已，不需要事事代办的。 孩子上小学了，家长要怎么沟通才好？ 原因分析：沟通方式没有衔接。 孩子由幼儿阶段进入了按时起床、按时就餐、按时上学的规则程序，学习环境也从幼儿园变成了正规的学校，孩子的心理状态也发生了变化。 但大部分家长与孩子的沟通方式并没有改变，唠叨过多，心态不平和，如果还像管理幼儿那样命令、要求、说教，就容易出现亲子关系紧张情况。 家长的期望值过高。 在孩子幼儿时期，家长更关注的是如何培养好孩子，比较心理没那么强烈，好像是长跑的预备期，还没有强烈的紧迫感； 到了小学阶段，家长会觉得孩子们真正跑起来了，因此都期望自己的孩子在同龄人当中要出类拔萃。在这些较高的期望下，很多孩子因此成为“失败者”，丧失了自信，陷入恐慌和痛苦之中。 家长的无效沟通多。 当孩子上小学后，家长相当大的困惑就是，孩子动作慢，上课注意力不集中。家长也就跟着紧张起来，所以就不断地唠叨、嘱咐，同样的话要说许多遍，孩子上学前要说：“快点儿啊，来不及了！”到了学校门口会说：“上课注意听讲啊！听老师的话……”其实，此类沟通是无效的。 家长忽略兴趣培养。 在幼小链接阶段，家长相当应该关注孩子的学习兴趣，因为孩子刚刚进入规范的小学上课，坐在了标准的教室，用上了标准的课桌和课本， 对他来说都很奇妙。 如果家长只是唠叨，一味地追求分数，对孩子死看死守，孩子渐渐地就会对你敬而远之，不愿意与你沟通。 需要给家长提出的三点建议如下： 平和面对，少唠叨，多训练，严格培