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上课坐不住-吉林语言障碍训练-吉林儿童语言障碍

辽宁星空之城特殊儿童康复服务有限公司是由有关部门核准登记注册的一家有限责任公司，可靠从事心理医疗。在教育培训行业经营许久，我们提供的语言障碍训练可靠可靠，效果显著，为广大需求群体带来了福音，并通过用心的服务，在全国;辽宁、沈阳地区建立了坚定的基础。我们有可靠人士匡校长为您解答各类疑惑，欢迎来询。

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沈阳儿童语言障碍的表现多种多样，可以大体分为语音的问题和理解表达的问题，造成这些障碍的原因也各不相同。

从原因上来说，可以分为病理因素和非病理因素，其中有很多疾病或损伤都可能造成语言障碍，比如先天腭裂会造成的上腭的结构不完整，从而造成很多发音动作没有完成的基础，降此之外，脑疾病或损伤、听力障碍、智力认知障碍等等很多病理因素都可能造成语言方面的问题。

除了病理因素还有很多原因可能对儿童语言发育造成影响，比如语言环境不同程度的缺失会导致不同程度的发音以及理解表达方面的障碍。

语言障碍的具体表现也和发生原因是分不开的，从发音上来说，比如先天腭裂一般表现为鼻音问题以及某些辅音的问题，听力障碍一般表现为发音含糊不清、声调不明显等方面，而非病理因素造成的功能性构音障碍表现得比较复杂，有个别音素发音不准以及多音素发音不准，这是由于发音器官肌肉功能不同部分出现缺陷的结果。

解决语言障碍的主要办法是进行语言训练，对于病理因素，比如先天腭裂，需要先修复发音器官的结构，再进行语音训练，听力障碍可能要行助听，而某些脑损伤或智力认知障碍，可以在其他方面的同时进行语言训练，而对于非病理因素，功能性构音障碍可以直接通过语音训练得到准确的发音。

儿童语言障碍应该及时矫正，否则孩子有很大可能因语言问题造成心理影响，不但不利于语言障碍本身的缓解，还可能对成长造成很严重的影响。

辽宁星空之城特殊儿童服务中心在校教师不仅在课堂上训练孩子，课后也会对家长进行辅导，要在孩子干预的黄金期做到分秒必争，寸步不让。

我们汇集了心理医疗领域可靠的医师，打造患者信赖的医疗团队。以其全新的创意，特别的风格，为前来就诊的患者提供“享受就诊”服务。我们的语言障碍训练采取交谈的方式服务，双方相互信任，共同按所定的规则，达成共识。我们将竭尽全力，保证为需求群体提供、低耗、便捷的心理医疗服务，使之终摆脱病患困扰，恢复健康快乐人生。

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　　致使语言障碍的根源有极多，含有各式各样病理因素和非病理根源，病理根源就有很多种，这样就会需要大量的知识基础，从根源动手才能够在语言矫正中找到正确的方向，而在语言改正的过程中，核心的学科是语音病理学，对发音性能，及不一样根源致使的不一样的发音问题是具有明确的理论基础和实践策略。

　　另外，语言障碍的表现途径也有极多，这多和造成语言障碍的根源想关联，例如说先天腭裂会造成鼻音和某些声母的发音异常，而听力障碍基本情况下会造成谈话吐字不清及声调问题，除开发音上的问题还也许有理解辨别的角度的缺陷，而只是发音的问题同样有着多样化的表现，例如说某个音节，如L音不，g、k音不，j、q、x不等，还有多音节发音不，具体问题要具体分析，汉语中涉及到几十个基本的因素，而音节组合起来的举止连贯性也可能表露出问题。而脑因素、智力辨别角度的问题还将造成语言理解辨别角度的问题，语言理解和发音角度也基本情况下会互相影响。

　　因此要是没丰富的有关知识是处在改正过程中会有极多难以克服的困难，然而有关项目还处在发展阶段，另外也需要丰富的经验，其次是真正依照科学方式解释的经验，否则一旦面对非常严重的语言障碍，基本情况下只能计无所出。

　　辽宁星空之城特殊儿童服务中心在校教师不仅在课堂上训练孩子，课后也会对家长进行辅导，要在孩子干预的黄金期做到分秒必争，寸步不让。

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沈阳儿童语言障碍的常见表现：

1、到了说话的年龄却不说话

孩子到了年纪却不说话是家长带孩子来就诊的主要原因，家长可以对照正常儿童语言发展的规律来监测孩子语言发育的情况。作为常见的儿童语言障碍表现，其发生原因也多种多样，可能是多种疾病的早期表现，并且会影响儿童语言学习、交流和社会能力的发展，早发现、早诊断、早干预对儿童的发展有重要意义。

2、说话不清楚

儿童在语言发展的过程中通常会有发音不清的情况，但如果孩子语言发展达4岁以上仍有发音问题，即可被称为构音障碍，可表现为吐字不清以及音调、音量异常和发声异常等，这可能会造成儿童的交往困难和情绪、行为问题，学龄儿童还可能出现学习困难，各位家长应予以重视，及时就诊确定病因，并进行训练。

3、说话不流畅

有不少家长会提出困扰，“孩子三四岁了，讲话总是结结巴巴的，不知道该怎么办”，其实口吃是一种很常见的儿童语言问题，多发生在2～5岁的儿童之间，发生率达5%，随年龄增长大部分儿童的口吃会消失，但由于家长处理方式错误或语言环境不良，也有部分发展为持续性口吃，对于持续时间较长、不流畅明显的口吃，家长应予以重视，及时就医，及早纠正，减少继发不良影响。

星空之城特殊儿童服务中心在校教师均是持证上岗，由校长手把手培训。让老师快速提升自身水平，上课质量。每名老师都可以对儿童的应用行为问题能做到准确分析，并且可以制定出一套有效的训练方案。

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发生儿童语言障碍的常见原因：

1、神经系统障碍

儿童语言障碍常见的原因属精神发育迟滞，虽然语言发育进展是按照正常儿童的顺序，但其速度比正常儿童慢。指先天性或围生期，在生长发育成熟以前，由于各种致病因素，如遗传，感染，头部外伤，内分泌异常，中毒或缺氧等因素，使大脑正常发育受阻或发育不良。

2、发音器官异常

包括呼吸系统、声带和构音器官，常见有先天腭裂、上下颌咬合不良、舌系带短等异常。（神经系统问题同时可以导致发音器官的问题，思维认知上有缺陷会使儿童对口腔肌肉运动的精度和协调性控制困难，而语言理解上的问题也会影响之后的学习和锻炼。）

3、自闭症谱系障碍

孤独症儿童的一个重要特征即交流障碍，并伴有交往困难和刻板的重复性动作。其语言障碍可表现为完全不理解，没有语言或语言过于刻板，语言应用也出现问题。

4、环境不良

儿童接受语言刺激的环境不良和缺乏语言刺激都会导致语言发育迟缓。父母与孩子交往中所使用的词汇量，在语言交流中如何重复和扩展词汇，都能直接影响到儿童词汇量的增长和语言发展的速度。

5、听力障碍

严重的听力损失可使儿童完全听不到声音，慢慢失去说话的技能；而轻度的听力损失也可能使儿童无法听清部分声音，导致发声的异常。有听力障碍的儿童要及早通过听辅设备补偿听力损失，并通过训练来提高孩子的听觉能力，为孩子口语的发展提供良好基础。

星空之城特殊儿童服务中心机构内部设有认知训练、理解力训练、感统训练、注意力训练、逻辑思维训练，根据孩子不同能力，进行针对性训练。

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作为父母，应该注意以下几个方面：

1、出生三天后进行新生儿听力筛查，阳性或可疑者应注意观察并定期检查，1个月检查仍不通过则转诊五官科。早期发现和早期干预先天性听力损伤，可至大程度减轻家庭和社会的负担。通过筛查者，基本可排除先天性外周听力损伤。但应该了解，先天性性听力操作虽然极少，筛查却不能发现。而且超过50 %的耳聋是后天发生的，防治同样重要。

2、 经婴儿哺乳或喂水时预防呛咳，避免奶、水等入耳，婴儿有鼻塞流涕或咳嗽时至好同时检查耳部排除中耳炎。因为连接鼻腔后部与中耳的耳咽管能引发不同的中耳炎症。

3、当婴儿睡觉时烦燥不安、辗转身体，频繁摇头、易惊跳睡不稳时，也应到五官科检查，看是否渗出性中耳炎引起，这是导致听力下降的常见病。如反复发作或持续发作，对处于学语的婴儿可能引起语言障碍，严重者即为聋哑症。

4、婴儿如出现发热、夜晚尖叫、哭闹不安、有的抓耳挠腮，有的外耳道流血流脓，可能已患上急性化脓性中耳炎，只要及早，通常不太影响听力。

5、体质虚弱或有聋哑家族史者应定期做听力监测， 慎用耳毒物。

6、已学会说话的儿童发生分泌性中耳炎，多数表现为耳鸣耳闷、耳痛、自听过强感或听力下降。

正常情况下，1岁多的孩子发音已经准确，1岁半至2岁就可以说出许多词语和短句。如发音不准或不会说话应引起重视。3岁前是学习语言的关键时期，由于听力损伤导致婴儿期应该学会而未学会的语言功能，就是医好耳疾恢复听力，也需要几倍于此的时间学习补救，而且可能性很

星空之城特殊儿童康复服务提供的语言障碍训练已经辐射扩散到全国;辽宁、沈阳，也深受广大的需求群体的信赖与支持。我们坚持以以专科、专家、专治为特色，全心全意为人民的健康提供更有效的心理医疗服务。地址：崇山西路16号3门。

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